Fundación para el Desarrollo Humano y Productivo (FUNDEHP)

Decidí ser candidata...

2011-07-19T00:02:00.001-07:00

No sé si es MI momento, no sé si me van a entender... Lo que sé y de lo que estoy segura es que no puedo sentarme a mirar cómo pasa la historia en mis narices. Lo pensé mucho más de lo que se imaginan antes de aceptar y a pesar de que las dudas eran muchas, decidí jugarme. Jugarme por una lucha, la que vengo sosteniendo desde que tengo uso de razón; una lucha que empezó en el Colegio secundario, una lucha que me trajo más penas que alegrías pero una lucha que, a pesar de todo, me llena la vida...
Soy una de las que sostiene que no ganamos nada despotricando en las redes sociales, que en una computadora todos somos patriotas pero a la hora de agarrar la sartén por el mango, nos achicamos... Esta vez me agrando, esta vez me juego, esta vez pongo la cara.
No crean que tengo la expectativa de estar sentada en una banca... Mi único anhelo es hacer escuchar mi voz entre quienes me quieran escuchar...
Espero me acompañen y me apoyen en este camino que seguramente va a estar lleno de piedras, pero me comprometo a que si me llego a caer, voy a levantarme, sacudirme y seguir firme como siempre lo hice...

Tabaquismo en Argentina: una enfermedad prevalente

2009-09-26T21:02:00.000-07:00

La Organización Mundial de la Salud afirma que "el tabaquismo es la principal causa de muerte evitable en los países en desarrollo". Lamentablemente a diferencia de la lucha contra otros factores de riesgo tales como hipertensión arterial, dislipemias y diabetes; la pelea contra el tabaquismo fue durante mucho tiempo postergada.

La Argentina posee una de las tasas de tabaquismo más alta de América Latina. Según una información recogida por el Ministerio de Salud de la Nación en 2005, la Ciudad de Buenos Aires presenta la siguiente prevalencia: Hombres fumadores 34 %Mujeres fumadoras 30,1%
El consumo de tabaco en la población de 18 a 24 años es de 37,3%; siendo los jóvenes la franja de mayor prevalencia de América Latina y la población de más de 65 años la de menor consumo (8%).
Hoy, en el mundo, uno de cada tres habitantes fuma, lo que equivale a 1.300 millones de personas. El 80 % vive en países de ingresos medios y bajos. Es decir que la epidemia del tabaco se desplaza hacia los sectores pobres del mundo.
¿Porque siendo un producto tan nocivo se comienza a fumar?
Según cifras del Banco Mundial y la Organización Panamericana de la Salud , cada día 80.000 jóvenes en el mundo comienzan a fumar, con los riesgos que esto implica ; transformándose en adictos a la nicotina.
Ocho de cada diez fumadores adultos se iniciaron en la adolescencia , edad del descubrimiento y la experimentación. Período de rebelión, además hay frecuente asociación con el consumo de bebidas alcohólicas y las drogas, así como la actividad sexual.
Influyen importantes factores externos, como la pertenencia al grupo, es decir el deseo de ser aceptado por amigos que fuman y otros factores sociales los cuales son utilizados como elementos de publicidad muy influyente en la población joven, por la industria tabacalera.
Lo que lo hace particularmente peligroso al cigarrillo es su carácter de droga legal y el tener aceptabilidad social.
La industria tabacalera necesita mercado y debido a que algunos tabaquistas fallecen prematuramente y otros abandonan el hábito tabaquico, la única forma de mantener alto el nivel industrial económico, es conseguir nuevos fumadores, focalizando en mujeres y jóvenes.
Lamentablemente es previsible que para el año 2020 ocurran un total de 18.272 muertes prematuras ( 35 a 64 años) atribuibles a todas la patologías ocasionadas por el tabaquismo, de las cuales 6.090 muertes serán ocasionadas por el cáncer de pulmón .
El impacto del tabaco en la mortalidad de la población Argentina es significativo, 16 de cada 100 muertes son por ésta causa. Además los costos anuales por pérdida de productividad por las muertes prematuras debido al tabaco son en extremo relevantes.
Estas muertes podrían evitarse si se aplicaran medidas para reducir el consumo del tabaco, como por ejemplo el aumento de precios y los impuestos o restricciones a la publicidad y la prohibición para fumar en espacios cerrados públicos y privados.
Otro factor muy importante es el tabaquismo pasivo es decir la inhalación involuntaria del humo de tabaco fumado por otra persona. Esta exposición constituye un serio problema de salud pública, ya que representa un riesgo considerable de morbimortalidad en la población no fumadora.
Se debe informar que no hay diferencia entre el daño que se produce en el fumador activo y el pasivo. En estudios realizados los niveles encontrados de humo de tabaco para el conjunto de la ciudad fueron altos lo que constituye un riesgo para la salud.
Hay que despertar la conciencia sobre todo en la población blanco, es decir los niños y jóvenes que la industria tabacalera invierte cada año sumas millonarias en promover el consumo de tabaco. Reconocer que es la única beneficiaria de dicha adicción. Reflexionar que el consumo del tabaco produce en la Argentina cuarenta mil muertes anuales. Los gobiernos deben poner en marcha medidas enérgicas para combatir la epidemia de tabaquismo, apartar a los niños del tabaco, proteger a los no fumadores y proporcionar a los fumadores la información necesaria sobre los efectos del tabaco en la salud y ofrecerles un tratamiento efectivo para el abandono del mismo.
LA ÚNICA FORMA ES LUCHAR TODOS JUNTOS POR UNA POBLACIÓN SANA, PRODUCTIVA Y LIBRE DE HUMO.

Fuente: www.uba.ar

Estrategias para retener al talento humano

2009-04-27T18:02:00.000-07:00

En diversas oportunidades, empresarios, gerentes y jefes de área me han formulado las siguientes preguntas:
¿Cómo puedo retener a aquellas personas importantes para mi empresa?, ¿Cómo puedo identificarlos con mi organización y se sientan realmente parte ella? o ¿Cómo puedo motivarlos de manera efectiva para que cumplan a cabalidad el propósito para el que fueron reclutados y seleccionados? Todas estas interrogantes surgen por el impacto que tienen las personas en las organizaciones, y si Usted se percata no es fácil obtener recursos humanos Calificados, Identificados y Motivados.

Los trabajadores adquieren conocimiento y experiencia en la labor que realizan, poco a poco se vuelven más diestros y agilizan los procesos organizacionales, mientras más especializada o vital para la empresa sea la función que realizan son más imprescindibles y por lo tanto debemos de preservar y aprovechar ese potencial en beneficio de nuestra empresa. Basándome en mi experiencia como empresario y consultor he detallado algunas estrategias para retener a ese talento humano tan necesario para el éxito de su organización:

1. Descubra el potencial de cada uno de sus colaboradores, escúchelos y dialogue con ellos, utilice la observación directa, erradique los prejuicios respecto a su personal. Aprecie la experiencia y los aportes que traen consigo.

2. Aplique “Empowerment”, sepa delegar funciones de manera efectiva, es decir, genere confianza en sus trabajadores para ejecutar las tareas asignadas y entrénelos para que las optimicen. Si no cuentan con las herramientas suficientes la sola motivación no es efectiva para el logro de los resultados esperados.

3. Incentive las expectativas de sus colaboradores propiciando en ellos nuevas metas, proyectos y funciones que eviten la monotonía en el trabajo.

4. Mejore la convivencia laboral, esto se refiere a mantener un Clima Organizacional positivo, en el que se maximicen las potencialidades de los colaboradores evitando conflictos y rivalidades de diversa índole en la empresa.

5. Trabaje en el tipo de liderazgo que ejerce frente a su personal, si bien es cierto que las relaciones humanas son importantes para generar un ambiente de trabajo adecuado en la empresa habrá situaciones que ameriten una exigencia, disciplina y aplicación de normas necesarias para lograr las metas organizacionales.

6. Optimice la interacción de su trabajador con la labor que realiza, facilítele las herramientas que requiere para mejorar su trabajo, proporciónele ambientes adecuados en los cuales se sienta seguro y motivado para efectuar sus actividades.

7. Reconozca los logros de sus colaboradores, premie el éxito alcanzado en los resultados programados y sepa como corregir los errores inteligentemente, es decir, ser justo y utilizar los modos adecuados para referirse a ellos en los éxitos y fracasos.

8. Transmita la visión de su empresa a sus colaboradores de tal forma que ellos se proyecten en el tiempo como usted y se sientan participes de su crecimiento económico y organizacional.

9. Mantenga el sentido del humor a pesar de las presiones y efectos de productividad esto aliviará la tensión y fortalecerá los lazos de amistad y trabajo en equipo que tanto se necesita en este tiempo de intensa competencia comercial y profesional.

10. Supere las barreras de la comunicación que se puedan presentar en las diversas áreas con las que cuenta la empresa, proponga reuniones de confraternidad en las cuales se realicen actividades de integración como encuentros deportivos, paseos campestres, festivales, etc.

11. Siempre este dispuesto a escuchar opiniones y sugerencias de sus trabajadores y de ser el caso aplique sus propuestas, es una buena oportunidad para fidelizarlos y que sientan que contribuyen de manera extraordinaria al éxito de su empresa.

12. Detecte los malos elementos en su grupo humano, pueden contaminar el esfuerzo que estén haciendo para fortalecer su organización, de hallarlos provoque un cambio de actitud en ellos antes de tomar la decisión de separarlos de la empresa.

13. Planifique salarios acordes y atractivos en función del mercado laboral, la actividad a realizar y sus posibilidades presupuestales, que la compensación económica cubra sus necesidades y expectativas. Cumpla todo lo que prometa.

14. Incluya a Dios en sus diálogos con su personal, sea ejemplo de valores y principios si es que deseamos crecer como seres humanos. Involucre a sus familias, que ellos también se sientan parte de la empresa.

15. Evite el ego empresarial, hágalos sentir verdaderamente importantes para su empresa. No sólo mencione frases como: “Siéntanse orgullosos de trabajar en la empresa” o “Son muy afortunados de trabajar en la empresa”, sino más bien “En la empresa nos sentimos orgullosos de que trabajen con nosotros” o “En la empresa nos sentimos afortunados de trabajar con ustedes”.

16. Capacítelos constantemente de acuerdo a sus necesidades operativas, motivacionales y de trabajo en equipo. La clave del éxito en este caso es la lógica, secuencia y seguimiento de los temas facilitados a su personal.

El éxito de su empresa depende del personal a cargo de las actividades en su organización, trabajar con personas de diversas especialidades, motivaciones y capacidades no es fácil; así que debemos estar atentos para detectar aquellos colaboradores que optimicen nuestros objetivos y así poder retenerlos de manera efectiva aplicando diversas estrategias. La cuestión final es ¿Cómo pretendemos ser líderes y exitosos en el sector empresarial en el que nos desarrollamos si las personas que colaboran con nosotros no están preparadas, identificadas y motivadas respecto a la empresa y la labor que realizan? Atraiga y retenga al personal más adecuado, prepárelo y marque la diferencia frente a sus competidores.

Lic. MBA Carlos Ginocchio Vega
Gerente de consultores del norte SRL.

El marketing es inalcanzable por su costo para una pyme ¿Mito o realidad?

2009-04-27T17:57:00.000-07:00

Hacia la década de los 90, en pleno auge del marketing todos estudiaban esta carrera sin saber cuál sería el verdadero trabajo a desarrollar pero con el objetivo de ser gerentes de marketing de una compañía, en realidad nadie sabía exactamente qué era aplicar esta disciplina en el ámbito de empresa en un país como Argentina donde las barreras hacia el exterior eran en general notorias entonces la competencia no era un problema. Sin duda estaba de moda y no tener marketing en la empresa era como es hoy no tener web, un fracaso seguro.
Sin embargo, muy pocas empresas desarrollaban el marketing estratégico como disciplina para optimizar los beneficios de una empresa o solucionar problemas de fondo internos o del mercado. En las multinacionales, los que trabajábamos en ese entonces sólo éramos los que poníamos en práctica el plan de marketing desarrollado en la empresa matriz. Los que trabajaban en empresas más pequeñas y en general nacionales se dedicaban a eventos, comunicación, promoción, etc. Me animaría a decir que en poquísimas empresas se hacía marketing… pero como el objetivo era ser gerentes y el marketing era casi obligado para las empresas esto elevó el costo del departamento a niveles insustentables e inimaginables para pymes e incluso para grandes empresas que adjudicaban este costo al departamento de ventas para medir los resultados cuantitativamente.

En este caso me frenaría a describir qué es el marketing estratégico y cuáles son algunos de los típicos problemas que enfrentan las pymes.

“El marketing es una disciplina que analiza, planifica y desarrolla acciones estratégicas de la empresa siempre en relación al mercado, al afuera.”

Los problemas más típicos que enfrentan las pymes en la actualidad son:

• Desarrollo de nuevos productos testeados en los clientes y rechazados.

• Falta de reconocimiento de las ventajas competitivas de los productos o servicios que ofrecen.

• Desarrollo de nuevos canales de comercialización para aumentar las ventas o persuadir a los competidores.

• Dificultades en la política de precios.

• Reconocimiento del mercado.

• Percepción de nuevas necesidades y tendencias de mercado.

• Métodos de comunicación dependiendo el mercado.

• Identificación de los decidores intervinientes en el proceso de compra.

• Desarrollo de las cuatro P´s del marketing (Producto o servicio, Precio que incluye el costo, Publicidad y comunicación, y Plaza que son los diferentes canales de comercialización).

• Identidad y Fidelidad de marca.

• Visión y Misión empresarial.

El marketing brinda herramientas para solucionar problemas y desarrollar planes de marketing que le permitan a su empresa optimizar su trabajo, sin embargo es imposible mantener un empleado dedicado a esta disciplina. Es por esto, que la propuesta de trabajo con consultores termina siendo una solución estratégica definitiva y alcanzable para las empresas pymes. De este modo, se pueden desarrollar proyectos específicos que empiezan y terminan con la solución del problema o con el desarrollo del plan estratégico de marketing, en un período medible con un costo razonable de acuerdo a la capacidad de cada empresa pyme.

Adriana Trillo
Lic. en Comercialización
Consultoría en Marketing para Pymes.
www.misionmarketing.com.ar

Las mujeres son más importantes de lo que pudiera usted pensar

2009-04-27T17:54:00.000-07:00

No, no es verdad que un negocio familiar gerenciado por una mujer sea una segura catástrofe. Cada día se observan mayor número de casos de negocios llevados por el binomio padre-hija. Las mujeres hoy día son fundadoras-propietarias de negocios familiares y las hijas llagan a ocupar la gerencia de muchos de ellos. He tenido recientemente una alumna que ya es ejecutiva de los negocios del padre. Estas mujeres traen aire fresco a la empresa además de las perspectivas propias de su género. Inclusive el entorno familiar no coloca las expectativas sobre ella en el ciclo, como se suele hacer cuando de un varón se trata.¿Cómo afecta la gerencia femenina de un negocio familiar a la dinámica interna del mismo y a sus relaciones comerciales?. Pues todo depende de cómo el resto de los componentes de la familia la conciban y la traten en sus relaciones no comerciales. Cuando la familia se descuelga del enfoque tradicional, aceptan que la madre o la hija lideren la compañía; cuando la familia considera que tanto los varones como las hembras pueden perseguir sus propios sueños y alcanzar lo que desean, a las mujeres se les exige igual que a los hombres: cualificación y compromiso. Las mujeres que tienen éxito llevando la gestión de una empresa familiar no son muy conscientes de la singularidad que todavía ello representa.El mundo de los negocios todavía está dominado por el hombre; muchos varones tienen problemas en sus relaciones con las mujeres, cuando estas ocupan puestos de dirección. Y en las reuniones algunos varones no suelen tomar en consideración las propuestas de las ejecutivas. Por eso debemos preguntarnos si dejar al frente de un negocio familiar a una mujer no será una desventaja competitiva añadida.Yo creo que no. Conozco a mujeres, pocas desgraciadamente, llevando los negocios familiares y algunas ocupando ya puestos representativos. Algunas de ellas han sido la última apuesta del padre. En lugar de continuar con su trabajo profesional han asumido el riesgo de llevar el negocio. Otras han ocupado el negocio que el padre dejó al morir prematuramente o tuvieron que asumir cuando el mando falleció. No son muchos los casos, pero si usted da un vistazo los encontrará a su alrededor.En muchos casos los padres pusieron los ojos en los varones, que luego no tuvieron agallas para responsabilizarse de la gerencia y le correspondió a la hija hacerse cargo de dicho reto. Estas mujeres son capaces de asimilar rapidísimamente toda clase de información relativa a la compañía y al mercado, de analizar a los competidores y de tomar decisiones acertadas.Las mujeres en el mundo de los negocios familiares van a ser de ahora en adelante más importantes de lo que cupiera pensar. Con estudios superiores muchas de ellas, con esa responsabilidad y minuciosidad con que vienen armadas, van a llevar el triunfo a muchas empresas de carácter familiar.Estarán compitiendo con el varón a la hora de hacer planes sucesorios. Son una verdadera alternativa a los varones. Los padres deberán contar con ellas, porque muchas veces su grado de compromiso es superior al de los hermanos. Si hasta ahora han entrado en el negocio por necesidad familiar pronto estarán demandando la gerencia y lo harán bien. Mi experiencia con alumnas en el mundo de la dirección de empresas me lo permite pronosticar.

Fuente:Fundación Cátedra PRASA de Empresa Familiar

Recomendaciones para trabajar desde su casa

2009-04-27T17:49:00.000-07:00

Entérese de algunas recomendaciones sobre cómo iniciar un rentable negocio desde su casa, qué vender y cómo promocionar.

No renuncie a su trabajo. Lo más conveniente es empezar a un ritmo lento, hasta que conozca el rendimiento, rentabilidad y estabilidad económica. Cuando el trabajo que realiza desde su casa sea estable, y le permita ganar el dinero suficiente o más, entonces tome la decisión e inicie con su nueva actividad laboral.

No tenga miedo a fracasar. Sólo fracasan los que nunca lo han intentado. No termine su vida laboral con una insignificante jubilación y frustraciones de por medio. Comenzar una etapa empresarial nueva, le dará la posibilidad de un cambio.

Adiós jefe. Si no le gusta que lo manden, no lo piense más, y comience a investigar las oportunidades comerciales que en su mayoría se encuentran en Internet. Debe tener en cuenta que si usted va a ser su propio jefe el nivel de exigencia debe ser estricto consigo para garantizar calidad.

Habilite su casa. Es importante que todos los miembros de su familia tengan un espacio predilecto donde realizar sus labores. Para eso, trate de no mezclar los espacios familiares con los laborales. Entonces, si su casa es muy pequeña, invierta en una más grande, la cual tenga un cuarto amplio donde pueda trabajar todo el día u horas necesarias.

Utilice sus recursos de manera inteligente. No desperdicie material, y tampoco compre artefactos innecesarios. No gaste su dinero en archivadores, escritorios o sillas de primera clase. Disponga de lo que tiene en su estudio, y verá cómo su rentabilidad crece.

Poco tiempo y más dinero. Una vez tenga la idea no le tomará mucho tiempo ponerla en práctica. Sólo necesitará un computador, conexión a Internet, y un espacio cómodo para trabajar. Usted mismo se fija su horario, y se establece las normas. Usted mismo se fijará su salario, como también podrá subirlo cuando lo considere pertinente.

Establezca un horario. No abuse de las comodidades de su casa. Levántese como lo solía hacer cuando trabajaba para una empresa, vístase y empiece su labor desde las siete de la mañana.

Quedarse en pijama y tomando café hasta las diez de la mañana no es un buen comienzo.

Sea perseverante. Nunca se deje derrumbar por los fracasos. Recuerde que de los tropiezos se aprende aún más. La experiencia hace que los fracasos disminuyan, y el éxito aumente. Tenga en cuenta que sus primeros triunfos son sólo un estimulo a su excelente labor, por eso no se conforme nunca con sus primeros frutos, sino vaya siempre más allá.

Algunas ideas básicas sobre qué vender y promocionar. El negocio de comidas, y banquetes es muy lucrativo, sobre todo si es un experto en cocina. Sólo debe disponer de una cómoda cocina, numerosos ingredientes, y un libro de menús elaborado por usted. Venta de ropa: puede enfocarse en una línea o marcas especiales, y promoverla por medio de sus amigos, vecinos, y familiares como primeros clientes. Cursos de cocina, lenguas, baile, guitarra, entre otros, son otra opción remuneradora que puede aprovechar y disfrutar dependiendo de sus gustos y habilidades.

Paula Ojeda
Estudiante Comunicación Social.

EL CONTADOR PÚBLICO EN LAS PYMES

2009-04-27T17:40:00.000-07:00

En Argentina es indispensable que las Pyme se capaciten y profesionalicen su gestión. La mayor parte de la producción industrial recae en ellas y son las únicas que potencialmente pueden generar exportaciones que demanden empleo y distribuyan la renta.
La actividad agropecuaria, si bien genera divisas, utiliza muy poca mano de obra.

Así el único modelo que hace crecer a nuestro país es el del dólar competitivo, léase mano de obra barata, ya que en el estado actual, la mayoría de las pequeñas y medianas empresas no está en condiciones de competir con el mundo. Y no es un problema de tecnología o inversiones o productos, es un problema de gestión.

Desde hace años somos un país con continuas crisis, pasamos de ciclos de crecimiento (cuando bajamos al costo de mano de obra) a ciclos de estancamiento (cuando se recupera ese valor). Estamos continuamente desarrollando empresas para suplantar importaciones y luego cerrándolas cuando los costos se recuperan.

La única alternativa es desarrollar empresas competitivas, que puedan salir al mundo de igual a igual y que puedan pagar los mismos salarios que los países del primer mundo.

El único camino para llegar a esto es EDUCACIÓN.

La Argentina es un país con muchísimos emprendedores y muy pocos empresarios.

En mi trabajo con Pymes de Familia comprobé que los emprendedores argentinos no son afectos a la capacitación ni a la profesionalización de la gestión.

La mayoría de ellas no cuenta con profesionales entre sus colaboradores, entonces suelen transformarse en grandes talleres, dirigidos por un artesano que puede saber mucho del producto pero no conoce de dirección estratégica, ni de clima laboral, ni de competencia y ni hablar de innovación o marketing.

Ni siquiera les interesa, ni son concientes de la necesidad de cambio.

Cuando la cosa va mal es un problema del gobierno o de la política de turno (sin deslindar las responsabilidades que le caben a estos).

El contador público.

Del análisis comparativo del universo de Pymes que me toco asesorar, surge que la mayoría carece de profesionales en sus cuadros de personal, el único profesional que tiene acceso a las Pymes es el Contador, todas cuentan con uno.

El problema es que ese contador de Pyme, generalmente, no tiene ingerencia en la dirección ni en la gestión, sólo se lo limita a trabajar en el balance oficial anual, base de las liquidaciones de impuestos correspondientes, liquidar las remuneraciones mensuales y cumplir con disposiciones legales vigentes.

He observado que muchas veces, ese balance nada tiene que ver con la realidad, sólo expone los números de compras, ventas y gastos declarados, por lo que el empresario ni siquiera lo toma en cuenta como herramienta de decisión, es sólo una formalidad más que cumplir.

En otras palabras, el Contador realiza un trabajo enorme para generar datos que tienen escaso valor que sólo sirven para cumplir con los organismos recaudación, los que no hacen más que sumar tareas formales, haciendo que el Contador sea más un profesional al servicio de ellos que uno que presta sus servicios para quien lo contrata.

Por la situación que se señala, en general el Contador pierde motivación, siente que su arduo trabajo no sirve demasiado, por lo que se convierte en un técnico concentrado sólo en un aspecto del negocio que asesora y no ve a la Pyme como un TODO.

En mi opinión, el contador de una empresa Pyme debiera transformarse en la punta de lanza de su transformación.

Infinidad de empresas, muchas de ellas más que medianas, no saben realmente cuanto ganan o pierden, ni saben sus costos reales, ni tienen una estrategia definida.

Debiera ser función de ese contador el ayudar al empresario a definir la estrategia, a sugerirle en que debe capacitarse y sobre todo a generar la información para ser usada como herramienta de gestión.

Muchos contadores piensan que el empresario nunca les pide eso, entonces no es lo que quiere.

En realidad, de mi observación como asesor de empresas Pyme, surge que el empresario Pyme no sabe que necesita eso para mejorar la dirección de su empresa, y es función del profesional el ofrecer y dar ese servicio.

No se le ocurriría a ningún médico darle a un paciente sólo lo que este le pide.

Los contadores deben cambiar la óptica, deben transformarse en profesionales de la gestión y formar parte activa de la dirección de las Pymes.

En mi opinión la carrera de Contador Público los prepara fundamentalmente como asesores legales en materia comercial, laboral y especialmente impositiva, (el saber liquidar impuestos, pagando menos dentro de la ley es muy importante) asimismo los forma para tareas de auditoria, haciendo especial hincapié en la forma de exposición de informes a presentarse ante los organismos oficiales, en el contenido de los mismos , pero poco se instruye a los Contadores en la importancia de aquellas tareas que está en condiciones de brindar y que agregarían valor a la gestión empresaria.

Me dirijo a los contadores porque son, repito, los únicos con acceso permitido a la dirección de las empresas, no tienen la misma posibilidad ni los abogados, ni los profesionales técnicos, ya que a los primeros se los llama sólo en caso de desgracia o emergencia y a los segundos no se les tiene demasiada confianza, piensan que les va a robar el conocimiento, generalmente el empresario pyme piensa que sabe todo de su negocio, y que un técnico sólo sumaria gastos a su estructura de costos.

Por todo lo expuesto, pienso que el desafío es para los Contadores, no se trata de trabajar más sino de trabajar distinto, de dejar de hacer un trabajo rutinario para pasar a la generación de herramientas de dirección, a usar los datos como guía, a enseñar a interpretarlos.

El Contador debiera confeccionar, mantener y presentar el tablero de control de la organización, formar parte del directorio y ayudar a estructurar una forma de gobierno que controle la marcha de los negocios.

¿No resultaría más estimulante para un contador el involucrarse en los verdaderos números del negocio para el que trabaja, buscando junto con el empresario las mejor estrategia para el logro de los objetivos planteados, ayudando a que el empresario sienta que sabe que domina su negocio, que sabe hacia donde va, y que puede programar los pasos a seguir para hacer crecer a su empresa?

¿No sería más valorado el trabajo del contador? ¿El empresario no sentiría que el profesional que lo ayuda es importante para su negocio, por lo que merece percibir un buen honorario, ya que los resultados de su gestión son satisfactorios y previsibles?

Debiera ser, a mi juicio el Consejo Profesional, quien impulse el reeducarse, el cambiar la óptica del Contador Público independiente, propiciando ampliar el conocimiento brindado en la Universidad para obtener el título habilitante.

La Argentina necesita profesionalizar la gestión empresaria de las Pymes, la herramienta más inmediata y con acceso a producir este cambio son a mi juicio, los Contadores.

Ing. Santiago Antognolli

Teoría de resolución innovativa de problemas

2009-04-14T15:06:00.000-07:00

¿Qué significa TRIZ?

TRIZ es el acrónimo en ruso de Teorija Rezbenija Izobretatelskib Zadach, que significa Teoría de Resolución Innovativa de Problemas.
La metodología TRIZ nació en Rusia en los años 40 al final de la 2a Guerra Mundial de la mano de Genrich Altshuller.
Se conserva la denominación porque empezó desde 1995 a ser reconocida bastante extensamente con estas siglas.
En los Estados Unidos y Europa, se empieza a hablar de Innovación Sistemática, terminología que resulta más atractiva desde el Marketing, pero recién a partir del 2000.
Aclaremos que las palabras: Problema, Creatividad, Invención e Innovación, están relacionadas pero tienen significados muy distintos.
Un problema para TRIZ es cuando se plantean una ó varias contradicciones en un proceso, mientras que crear es pensar algo nuevo, innovar es fabricar lo pensado e inventar es superar ampliamente todo lo conocido a lo pensado.
Intuitivamente sabemos lo que es un problema, se preenta fundamentalmente cuando se encuentran contradicciones, pero entonces, ¿cuál es la solución? Por lo general el objetivo del problema es el estado que deseamos alcanzar.

¿De qué problemas estamos hablando?

Altshuller clasificó los problemas en rutinarios y problemas inventivos. Estos últimos son aquellos cuya solución no es obvia y obliga a "investigar y pensar" al que lo intenta resolver. TRIZ es de aplicación eficiente para este tipo de problemas.
Por el contrario, los problemas rutinarios, se resuelven fácilmente con soluciones rutinarias y no dan lugar a la innovación.

¿Están relacionados los problemas con la invención?

Una invención no es sino el hallazgo de una solución creativa a un problema dado. Es importante destacar que sin problema no hay invención, puesto que no se puede hallar nada si no se está buscando.
A veces sin embargo se encuentra algo diferente a lo que se estaba buscando, y encontramos una solución novedosa a otro problema diferente.
Pero hasta ese momento la invención no deja de ser una idea. Solamente cuando esta idea se hace realidad a través de su implantación a nivel masivo se consigue una innovación.
La industria solo está interesada en innovaciones, puesto que aquellas ideas creativas que sean difíciles de realizar quedarán descartadas y morirían en el olvido.
TRIZ en un principio sólo se ocupó de invenciones pero luego se ocupa de invenciones realizables que más tarde son innovaciones, sean radicales ó disruptivas.

¿Quién fue Altshuller?

Puede considerarse como el padre del TRIZ. Nació en Rusia en1926 y ya hizo su primera invención a los 14 años. Siempre estuvo apasionado por los inventos y desde pequeño empezó a crear su pequeña base de datos sobre invenciones.
Tras sacar el título de ingeniero mecánico naval, trabajó en la oficina de patentes de la marina rusa. Su trabajo consistía en ayudar a los ingenieros de la marina a resolver problemas técnicos buscando soluciones en la base de datos de patentes. Es necesario constatar que la URSS y luego también en Japón, disponían de bases de datos de patentes más grandes del mundo y era común que investigaran y copiaran diseños de los países occidentales. A partir de su trabajo de investigación nacen las primeras premisas del TRIZ en 1960.
Fue encarcelado por motivos aún no suficientemente aclarados, se dice que en una carta enviada en 1945 sentenció que si Rusia no se actualizaba en el tema de Inventiva quedaría relegada de ser una nación de primera clase.
Tras la muerte de Stalin fue liberado, y continuó enseñando TRIZ a miles de alumnos desde 1965 a 1980.
Publicó 14 libros y trabajó como escritor de ciencia-ficción para poder sobrevivir, bajo el sobrenombre de Henry Altov. Sus libros recién se tradujeron al inglés en 1992 y desde 1995 se populariza en Japón, EEUU y Europa.

¿En qué consistió el trabajo de Altshuller?

Consistía en analizar patentes, clasificarlas y después ayudar a resolver problemas para los ingenieros de la marina rusa.
De aproximadamente unos dos millones de patentes eligió sólo unas 35 a 40 mil, no se sabe la cantidad exacta, que consideró verdaderamente inventivas.
Altshuller se hacía la siguiente pregunta: ¿Por qué algunas personas inventan y otras no?
En un principio pensaba que era algo psicológico, pero más tarde enfocó el tema de un modo científico. Él estaba convencido de que los inventores seguían un método aunque fuese de una manera intuitiva. Y se dio cuenta que la mayoría de los problemas a los que nos enfrentamos ya han sido resueltos con anterioridad en otra disciplina.
Analizar continuamente odas las patentes ayuda a encontrar soluciones a nuestros problemas, pero resulta tedioso, impráctico y requiere de una ardua tarea de investigación.
Hoy buscar patentes similares a problema que se analiza, es aún más difícil y además no nos sirven de mucho puesto que a mayoría de estas patentes están protegidas.
¿Entonces, puede ser que nuestro problema haya sido resuelto en otra industria o campo del conocimiento radicalmente diferente?
Es casi seguro. Esto nos facilita la posibilidad de aplicar la idea subyacente a nuestro problema concreto.
Siguiendo este esquema, Altshuller empezó a clasificar las patentes según el tipo de problema que resolvían, no por la industria o actividad de la que nacían, y llegó a la interesante conclusión de que los "caminos" seguidos hasta la solución, se repetían con bastante frecuencia de acuerdo a pautas y estos caminos son relativamente reducidos.
¿Qué otras ideas están dentro del método?
Por ejemplo que:
• Los verdaderos problemas son aquellos que encierran una contradicción.
• Los Sistemas Tecnológicos siguen unas determinadas pautas o leyes de Evolución.
•.Aplicando una sistemática se resuelven problemas en forma rápida y eficiente.

¿Influye TRIZ en otros campos del conocimiento?

La primera consecuencia de utilizar el TRIZ es que nos amplia el campo del conocimiento. Existen campos fructíferos del conocimiento como: Química, la Electricidad, la Mecánica, la Electromagnética, la Matemática, Física, Ciencias de los materiales, etc.
Por otra parte, dentro de cada disciplina hay diferentes niveles de sabiduría desde el nivel individual hasta el máximo nivel de conocimientos científicos actuales.
Podemos hablar de descubrimiento cuando aparece algo que se sale radicalmente de paradigmas actuales. En nuestro mundo altamente tecnificado estas sorpresas cada vez son menos frecuentes pero sin embargo se dan de vez en cuando.
Como todos sabemos, el conocimiento individual representa una ínfima parte del conocimiento total. Y, ¿con qué armas solemos atacar los problemas? Armados sólo del conocimiento individual y en casos puntuales cuando éste nos es insuficiente y el tiempo nos lo permite, recurrimos a otras fuentes cercanas o investigamos en aquellas partes de la ciencia que nos resultan asequibles.

¿Qué posibilidades tenemos de encontrar una buena solución?

La dificultad para resolver un problema de forma óptima está relacionada con lo cerca que esté la solución del campo de conocimiento del individuo.
Debido a la inercia psicológica, una persona sólo buscará la solución en aquel campo del conocimiento que domine, descartando desde un principio el resto de los campos.
Para algunos problemas encontrará soluciones relativamente adecuadas, en cambio para otros logrará soluciones parciales ó de compromiso que sólo añadirán complejidad al problema. TRIZ nos posibilita por su estructura alcanzar soluciones provenientes de distintos campos del conocimiento, en forma sistemática y que difícilmente seríamos capaces de encontrar de otra manera.
¿Hasta ahora vemos que pese a no contar con una teoría adecuada para la invención, sin embargo el mundo sabe de inventos famosos?
En general para resolver cualquier problema utilizamos el método de ensayo y error: Probamos varias soluciones y si no funciona seguimos intentando otras soluciones hasta dar con una aproximación, que nos deje razonablemente satisfechos.
Otro método aplicable y que nuestra mente es perfectamente capaz de utilizarlo, es pensar.Pensar y guiarnos por principios inventivos con una guía secuencial de probado éxito.
En el fondo la metodología de TRIZ de resolución de problemas inventivos se basa en seguir el proceso mental del inventor ó sea de pensar:
Analizar a fondo el problema, replantearlo y llegar a la verdadera raíz del problema.
Se trata de generalizar y abstraer el problema concreto hacia un problema más general.
Y es a partir del problema general tendremos más posibilidades de ver si ese problema ha aparecido en algún otro lugar y cómo se ha resuelto en su momento.
Algo similar a lo que ocurre en la química, donde con unos pocos conocidos elementos se pude fabricar por combinación, todos los compuestos y materiales conocidos.
Seguramente alguien habrá resuelto anteriormente dicho problema general, obteniendo por tanto una solución basada en un principio general.
Si los problemas son comparables la solución de un problema parecido puede darnos pistas para solucionar nuestro problema particular.
TRIZ propone este esquema como base de resolución de cualquier tipo de problema, sea técnico, social ó administrativo.

¿Qué beneficios encuentran en usar TRIZ?

a-Valor Añadido al Proceso de Innovación
Recordemos que invención no es sino el hallazgo de una solución novedosa o creativa a un problema dado y que innovación es la implementación de esa invención.
Si representamos el proceso de innovación como el que nos lleva desde identificar el problema hasta implementar una solución innovadora, la mayor parte de los métodos y técnicas actuales tienen su mayor debilidad en la fase de hallar la solución.
El valor de TRIZ es precisamente ser capaz de hallar soluciones innovadoras, donde el resto de técnicas y herramientas es más débil.
b-Sinergia el Proceso de Innovación
La metodología TRIZ puede trabajar con las distintas herramientas conocidas de inventiva. Así, se puede ver que otros métodos y técnicas utilizados en el proceso de Innovación: QFD, Diseño robusto, Mapas mentales, Six Sigma, etc. se pueden y deben complementar con el TRIZ para formar un todo único.
Así somos capaces de dominar todos los aspectos del proceso de innovación.
c- Habitualmente los técnicos en invención tienden a aplicar como posible solución la primera idea que surge.
Esto es lógico porque en cualquier proceso de solución de problemas o de generación de alternativas, uno de los factores limitativos más habituales es el tiempo y el otro la carencia de conocimientos y la dificultad de acceso a las fuentes.
En este contexto, el disponer de una Metodología como TRIZ capacita a los técnicos para generar más y mejores soluciones en menos tiempo y como consecuencia:
• Innovar
• Acercarse a la solución óptima
• Mejorar el costo de la solución y de su proceso de desarrollo.

¿Se enseña TRIZ en las universidades iberoamericanas?

No, ya que aún las cátedras sobre creatividad están direccionadas hacia la intuición y la imaginación, pero lo interesante de esto, es que en las industrias, las empresas y agencias publicitarias, cada día más se solicita la presencia de especialistas en Six Sigma y TRIZ, para resolver problemas de todo tipo en forma eficiente.
Hay asociaciones de TRIZ en Europa y EEUU desde 1995 y recientemente en México, en Chile y Brasil desde el 2000.

¿Se aplica TRIZ en las universidades y en la industria?

Le voy a contar algo que leí recientemente sobre la investigación de la doctora Bassler, bióloga de la universidad de Princeton, EEUU, quién puede tener la llave para dominar a las bacterias y paliar las enfermedades que provocan un millón de muertes anuales a nivel mundial.
El descubrimiento de Bassler, usando TRIZ Teoría de la Resolución de problemas, fue que encontró una escurridiza molécula llamada AI-2, implicada en la comunicación entre las bacterias que afectaban al pescado.
Han descubierto que durante los millones de años que llevan habitando la Tierra, las bacterias han desarrollado la capacidad de comunicarse entre sí, ya sea con los miembros de su propia especie o con los de otras, mediante un sofisticado mecanismo químico denominado Quórum sensing.
Este sistema, entre otras muchas cosas, les permite saber en todo momento cuántas son, en qué condiciones están y entonces poder elegir la hora de lanzar un ataque masivo con garantías de éxito.
Conocer las moléculas que las bacterias utilizan para comunicarse abre la puerta a la posibilidad de engañarlas y pedirles que lancen su ataque antes de tiempo, de forma que no lleguen a causar los estragos que provocan en forma de cólera, salmonelosis y otras enfermedades.
Y en la industria se han desarrollado tiras de composite, que alargarán la vida de los puentes y grandes obras de infraestructura.
Ingenieros aeroespaciales de la Universidad de Kansas y dos empresas privadas, se han unido para empezar a usar composites de materiales sintéticos, en el mantenimiento de grandes puentes.
Esta técnica ha sido eficiente para reparar los remaches sometidos a mucha tensión en los aviones y la propuesta es aplicar tiras de composite en ciertos puntos o uniones exigidas de los puentes.
La naturaleza de estos materiales les permite absorber la tensión generada por el tráfico en un puente, salvaguardando su integridad y se estima duplicar su vida útil. Las pruebas realizadas en seis grandes puentes determinan su éxito y será implementado en plataformas marinas, buques y oleoductos sumergidos.

¿Puede ayudar TRIZ a solucionar la crisis financiera actual a nivel mundial?

La innovación como concepto es la mejor herramienta para enfrentar y salir de las crisis como la que aflige al mundo en la actualidad. La experiencia internacional ha demostrado que la innovación, es gestión, inventiva, creatividad, libertad para investigar, requiere de altos niveles de educación, de una cultura de emprendimiento y financiamiento del riesgo, porque la innovación, a fin de cuentas es la suma sinergetica de todos estos factores indicados.
Dada esta crisis, es imprescindible acelerar la innovación, se debe proponer entonces una Innovación tecnológica acelerada en todos los ámbitos para la solución de problemas técnicos, económicos, sociales y culturales.
La innovación tecnológica deberá potenciarse como un lineamiento estratégico de las políticas de impulso a la innovación que se gestan en las organizaciones públicas y privadas de cada nación, y ha de desarrollarse en base a metodologías que aceleren sus procesos de creación y generación de nuevas ideas para la solución de problemas.A nivel mundial TRIZ ha demostrado ser efectiva auxiliando en la solución de problemas y para desarrollar las estrategias de tecnologías futuras en todas las ramas de la industria y lo hace usando la menor cantidad de recursos materiales.
En la actualidad TRIZ está en áreas no tecnológicas como los negocios, la gestión, arquitectura, medicina, psicología, medio ambiente, materiales y educación.

Las principales decisiones de un empresario familiar

2009-04-14T15:04:00.000-07:00

La gestión de las organizaciones familiares entrelaza y superpone los flujos familiares y los empresariales. El empresario se encuentra con numerosos problemas, siendo el principal conciliar los aspectos familiares y los empresariales.
Según el Modelo de los Tres Círculos, de Davis y Tagiuri, en una empresa familiar existen tres conjuntos principales: la Familia, la Empresa y la Propiedad. Los intereses de estas tres esferas se superponen, divergen y a menudo se contradicen.
Por una parte, la esfera familiar se centra en las emociones, se enfoca hacia ella misma y se resiste al cambio.
Por otra parte, la esfera de los negocios debe evitar las emociones en la toma de decisiones, se debe enfocar hacia fuera y necesita promover el cambio. En definitiva, las dos principales esferas de la empresa familiar tienen objetivos y metas distintas.
A partir de esta premisa, se deduce que a menudo un empresario se encuentra ante situaciones complicadas, ya que los pilares fundamentales de la organización familiar entran en conflictos. Es habitual que un empresario se encuentre ante preguntas que no sabe, no puede o no quiere contestar, y de este modo el empresario intenta frenar el surgimiento de una guerra. Pero, realmente, el hecho de no tratar las diferencias a tiempo y el intentar esquivarlas es lo que genera las verdaderas guerras en una empresa familiar.
A continuación se explican algunas de las preguntas más duras que se hace cualquier empresario familiar.

¿Qué es más importante, mi familia o mi empresa?

La respuesta a esta pregunta conlleva multitud de dilemas a un empresario. En general, se le dará más importancia a la familia cuando se prefieran beneficios individuales, tradición familiar, protección familiar, etc. Por otra parte, el escalón más importante en la jerarquía lo ocupará la empresa, cuando el empresario prefiera beneficios para toda su familia, desee la continuidad de la empresa y sea partidario del cambio de la organización.
Obviamente, ambas elecciones se entrelazan y es posible clasificarlas como contradictorias; si se prefiere la esfera familiar, se deseará que la empresa continúe en un futuro, que querrán obtener beneficios para todos los miembros de la familia,…
Dentro de poco me jubilaré. ¿Elegiré a un miembro de mi familia para que lleve la empresa, o me inclinaré por un profesional externo especializado?
En estos casos es muy importante conocer las capacidades, habilidades, aptitudes, etc. de los miembros de la familia de una forma objetiva. Además es necesario definir cuál es el nivel de profesionalización deseado y actuar en base a esto.
Obviamente, si en la esfera familiar existen personas preparadas será preferible que sean estas personas las que gestionen la empresa. En el caso, de que en la familia no se disponga de personas capacitadas se recomienda buscar un profesional externo.
Actualmente soy el líder empresarial: ¿Puedo dejar la empresa y jubilarme…? No confío en mis sucesores, tendré que continuar en la empresa…
Uno de los mayores problemas en la empresa familiar surge en el momento de la sucesión, concretamente cuando el sucedido no suele retirarse completamente de la empresa.
En el mundo de las organizaciones familiares es conocido el “Síndrome de Rebeca”. Este hace referencia a que a menudo los líderes empresariales de segunda y tercera generación son incapaces de librarse del fantasma del fundador.
En este ámbito, la única premisa comprobada es que el sucedido sólo abandonará la empresa cuando confíe plenamente en sus sucesores. Para conseguir una total confianza es necesario un plan de sucesión, en el cual sucesor y sucedido trabajen conjuntamente. Asimismo es importante que el sucedido abandone la gerencia, pero puede continuar participando como consejero o como miembro de honor en el consejo.
Estoy pensado en la gestión de la herencia y mi bien más valioso es la empresa familia. ¿Cómo la repartiré entre mis herederos: a partes iguales, en función de la capacidad de gestión de cada uno, por favoritismos personales…?
Esto es una decisión muy complicada, ya que de ello dependerá la futura gestión de la empresa. En este caso las 3 principales esferas de la empresa familiar se contradicen. El empresario puede actuar como padre, como propietario o como gerente, obteniendo según su forma de actuar conclusiones distintas. Lo más importante en esta decisión es fijar un reparto coherente, objetivo y neutral, de manera que se garantice la duración de la organización y de la familia.
Dos de mis hijos trabajan en la empresa. Por sus diferentes capacidades, uno es mozo de almacén, y el otro es Director de Calidad. Si les pago por su condición de hijos ambos deben ganar lo mismo, pero si establezco una política retributiva a precios de mercado no cobrarán lo mismo. ¿Qué hago? ¿Les pago como a hijos o como a trabajadores?
Es fundamental establecer cuál será la política retributiva de la empresa, sobre todo hacia familiares. Lo más aconsejable es que los familiares cobren según su trabajo, sus responsabilidades, sus funciones,… Otro tema es el reparto de dividendos.
Voy a dejar mi empresa y tengo dos hijos. ¿Será solo un hijo gerente, o me decanto por la cogerencia?
La gerencia es el cargo que ocupa el director de la empresa, lo cual incluye múltiples funciones y responsabilidades. La dirección y el control de una empresa compartida puede ser muy adecuado siempre y cuando se parta de premisas y objetivos comunes. Si los distintos gerentes forman un buen equipo pueden obtenerse numerosas ventajas (“Dos cabezas piensan mejor que una, y varias cabezas mucho mejor,…”). En cambio, si los objetivos son muy distintos, la cogerencia puede llevar al fracaso de la empresa.

Seguimos con los cursos on line GRATUITOS

2009-03-26T13:20:00.000-07:00

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Esta semana:

INTERNET - COMPUTACIÓN

La informática y la computación han cambiado al mundo de una manera increíble. Ya nadie puede estar afuera de estas herramientas tecnológicas. Acceder a ellas hoy en día es sumamente sencillo, y cuando decimos acceder nos referimos tanto a la facilidad para adquirirlas (bajo precio) como a la facilidad para utilizarlas.

Sin embrago existen mas personas de lo que se cree que aún no las utilizan o no obtienen de ellas el potencial que pueden ofrecer.

Es el caso de personas mayores, o personas con dificultades motrices, o con problemas económicos, personas que viven en zonas desde donde se hace difícil asistir a cursos.

Así es que queremos poner a tu alcance un listado de cursos gratuitos sobre informática y computación que es posible hallar en la red. Por su puesto si tu realizas búsquedas encontrarás muchos mas, aquí hemos puesto solo algunos, pero si alguna vez puedes asistir a centros de enseñanza de informática, no pierdas la oportunidad.

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Informática aplicada a la administración de negocios
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Los niños con alta capacidad y el rol de la sociedad

2009-03-20T11:33:00.000-07:00

Los niños con alta capacidad y el rol de la sociedad

Este artículo intenta aclarar qué implica ser un niño con superioridad intelectual, cuáles son sus características y dar luz a las dificultades que pueden presentar si no se atiende adecuadamente sus necesidades tanto intelectuales como emocionales.

Lic. Mariela Vergara Panzeri

En toda sociedad y en todos los tiempos, los observadores han notado que algunos niños parecían aprender más rápido, recordar más, resolver los problemas más eficientemente que otros. En una terminología corriente aquellos niños fueron llamados superdotados.
Existe una variada terminología que la sociedad misma utiliza para nombrarlos: genios, talentosos, superdotados, prodigios, sobredotados, etc. Pero si no aclaramos los términos contribuímos a crear una fantasía en torno de estos niños. El término genio es el más erróneamente usado y sin embargo “un individuo sólo merece que se lo llame genio cuando su trabajo creativo en un campo ejerce un efecto substancial en la definición y delineación de ese campo. De manera que en el futuro, individuos que trabajen en esa área tendrán que luchar con las contribuciones hechas por ese genio creativo. Cuanto más universal es la contribución, cuanto más se la conoce a través de las distintas culturas y eras, más grandioso es el genio.” (Multiple Intelligences - Howard Gardner). En definitiva, un genio es inevitablemente un individuo adulto formado. En consecuencia, nunca podríamos utilizar la palabra genio refiriéndonos a un niño.
El término superdotado se refiere a una superioridad en el área cognitiva (intelectual), en creatividad y en motivación, todas combinadas, y en magnitudes suficientes como para colocar al niño más allá de la vasta mayoría de los compañeros de su edad y hacer posible que contribuya con algo de particular valor para la sociedad. (Exceptional Children - Hallaham/ Kauffman)
El término talentoso ordinariamente ha sido usado para indicar una habilidad especial, aptitud o logro. Este término generalmente se refiere a una dimensión de habilidad que es específica (talento musical, talento artístico, talento lingüístico, etc), que puede no ir acompañada con otras habilidades generales. En la mayoría de los niños hay una positiva relación substancial entre la superioridad intelectual y el rendimiento talentoso. Ocasionalmente un niño suele tener un talento inusual en un área y tener habilidades limitadas en otras. (Exceptional Children - Hallaham/ Kauffman)
Para contribuir a aclarar la terminología sería muy positivo citar una definición mundialmente aceptada sobre alta dotación y talento:

" Los niños dotados y talentosos son aquellos identificados por personas profesionales calificadas quienes por virtud de habilidades destacadas, son capaces de un alto rendimiento. Estos son niños que requieren programas educacionales diferenciados y servicios más allá de aquellos provistos normalmente por el programa regular de manera que se hagan cargo de su contribución a sí mismos y a la sociedad.
Los niños capaces de un alto rendimiento incluyen aquellos con demostrada realizaciones, logros y/o habilidad potencial en cualquiera de las siguientes áreas: Habilidad intelectual general, Aptitud académicas específicas, Pensamiento creativo y productivo, Habilidad para el liderazgo, Artes visuales y entrenamiento”
Agosto 1971 Informe Marland
“Saber mirar"
“Saber mirar" las aptitudes especiales de un chico es el primer paso para poder ayudarlos a desarrollar su potencial. Es difícil generalizar, pero se puede afirmar que los chicos con alta capacidad poseen algunas de las siguientes características:

A- Alta sensibilidad
B- Excesivos montos de energía
C- Curiosidad superior a la curiosidad propia de todo niño. Las preguntas de los por que son interminables, ante una respuesta surge inmediatamente otra pregunta y así sucesivamente.
D- Avidez hacia la incorporación de nuevos conocimientos, cada niño de acuerdo al área de su interés.
E- Se aburre fácilmente cuando la actividad se torna reiterativa.
F- Tiene modos de aprendizaje preferidos; particularmente en lectura y matemática y suelen aprender por sí mismos (son autodidactas), con escasa ayuda externa.
G- Sacan sus propias conclusiones sobre las cosas.
H- Aprenden desde un nivel exploratorio y resisten repetición memorística y a ser sólo oyentes.
I- Su velocidad de aprendizaje es mayor que la convencional, aprenden mucho más rápidamente y necesitan seguir aprendiendo. Les aburre esperar a los demás.
J- No pueden permanecer sentados a menos que se sientan absorbidos en algo de su propio interés.
K- Un niño brillante típicamente ve el mundo de una manera no tradicional. Son pensadores divergentes. Son probablemente intensos en sus sentimientos, en su conducta y en sus puntos de vista.
L- Disincronía entre la edad intelectual y la edad cronológica del niño.

El segundo paso para poder ayudarlos es: estar abiertos a aceptar las características diferentes que presentan y atenderlos en su diversidad. La educación debería sacar lo mejor de cada individuo y contribuir al desarrollo del potencial humano, más allá del hecho que las necesidades intelectuales individuales sean mayores o menores que la de sus compañeros. Y hacia allí debería marchar la educación, atendiendo a las necesidades intelectuales especiales. De la misma manera que se atienden a los niños con ciertas dificultades, atender también a aquellos que necesitan desafíos y estímulo para no perderse entre los niños promedio.
Si bien la opinión pública y muchos profesionales opinan que un niño con altas capacidades es imposible que no logre un buen rendimiento escolar, esto no es lo que nos encontramos en nuestra experiencia diaria: niños desmotivados, desinteresados, con pérdida del deseo de aprender, que no saben enfrentar dificultades cuando se les presentan, que se frustan por estar desacostumbrados a los desafíos.
Lo que somos y la inteligencia que poseemos es el resultado de la interacción entre lo heredado y lo adquirido del medio ambiente en el cual vivimos. El desarrollo del potencial se produce desde nuestros primeros días de vida y requiere desafíos y experiencias variadas para traducirse en alta capacidad. Si ese potencial no es estimulado inevitablemente se cae en la pérdida del potencial humano a un costo altísimo que es la regresión en el desarrollo.
Estos niños necesitan el apoyo de la sociedad, una mente brillante no necesariamente es capaz de encontrar su propio camino. Aunque lo niños brillantes poseen capacidades excepcionales, muchos no pueden sobresalir sin asistencia. Necesitan ayuda académica pero también asistencia emocional a través del entendimiento, la aceptación, el apoyo y el aliento. Y esta es precisamente una de las funciones de las cuales la escuela debería hacerse cargo a través de programas de enriquecimiento adaptados a sus necesidades intelectuales especiales.

Estos niños constituyen el verdadero capital humano de nuestro país y nuestro mínimo propósito debería ser: proveerles experiencias educacionales adecuadas a su nivel de desarrollo individual, independientemente si son más elevadas que las de sus pares, darles la posibilidad de desarrollar todo el potencial que poseen y finalmente darles cabida en la sociedad adulta para que ayuden a construir un país más desarrollado, justo y solidario.

Lic. Mariela Vergara Panzeri
Abril 2003

Los niños con alta capacidad y el rol de la sociedad

2009-03-20T11:27:00.001-07:00

Este artículo intenta aclarar qué implica ser un niño con superioridad intelectual, cuáles son sus características y dar luz a las dificultades que pueden presentar si no se atiende adecuadamente sus necesidades tanto intelectuales como emocionales.

Lic. Mariela Vergara Panzeri

En toda sociedad y en todos los tiempos, los observadores han notado que algunos niños parecían aprender más rápido, recordar más, resolver los problemas más eficientemente que otros. En una terminología corriente aquellos niños fueron llamados superdotados.
Existe una variada terminología que la sociedad misma utiliza para nombrarlos: genios, talentosos, superdotados, prodigios, sobredotados, etc. Pero si no aclaramos los términos contribuímos a crear una fantasía en torno de estos niños. El término genio es el más erróneamente usado y sin embargo “un individuo sólo merece que se lo llame genio cuando su trabajo creativo en un campo ejerce un efecto substancial en la definición y delineación de ese campo. De manera que en el futuro, individuos que trabajen en esa área tendrán que luchar con las contribuciones hechas por ese genio creativo. Cuanto más universal es la contribución, cuanto más se la conoce a través de las distintas culturas y eras, más grandioso es el genio.” (Multiple Intelligences - Howard Gardner). En definitiva, un genio es inevitablemente un individuo adulto formado. En consecuencia, nunca podríamos utilizar la palabra genio refiriéndonos a un niño.
El término superdotado se refiere a una superioridad en el área cognitiva (intelectual), en creatividad y en motivación, todas combinadas, y en magnitudes suficientes como para colocar al niño más allá de la vasta mayoría de los compañeros de su edad y hacer posible que contribuya con algo de particular valor para la sociedad. (Exceptional Children - Hallaham/ Kauffman)
El término talentoso ordinariamente ha sido usado para indicar una habilidad especial, aptitud o logro. Este término generalmente se refiere a una dimensión de habilidad que es específica (talento musical, talento artístico, talento lingüístico, etc), que puede no ir acompañada con otras habilidades generales. En la mayoría de los niños hay una positiva relación substancial entre la superioridad intelectual y el rendimiento talentoso. Ocasionalmente un niño suele tener un talento inusual en un área y tener habilidades limitadas en otras. (Exceptional Children - Hallaham/ Kauffman)
Para contribuir a aclarar la terminología sería muy positivo citar una definición mundialmente aceptada sobre alta dotación y talento:

" Los niños dotados y talentosos son aquellos identificados por personas profesionales calificadas quienes por virtud de habilidades destacadas, son capaces de un alto rendimiento. Estos son niños que requieren programas educacionales diferenciados y servicios más allá de aquellos provistos normalmente por el programa regular de manera que se hagan cargo de su contribución a sí mismos y a la sociedad.
Los niños capaces de un alto rendimiento incluyen aquellos con demostrada realizaciones, logros y/o habilidad potencial en cualquiera de las siguientes áreas: Habilidad intelectual general, Aptitud académicas específicas, Pensamiento creativo y productivo, Habilidad para el liderazgo, Artes visuales y entrenamiento”
Agosto 1971 Informe Marland
“Saber mirar"
“Saber mirar" las aptitudes especiales de un chico es el primer paso para poder ayudarlos a desarrollar su potencial. Es difícil generalizar, pero se puede afirmar que los chicos con alta capacidad poseen algunas de las siguientes características:

A- Alta sensibilidad
B- Excesivos montos de energía
C- Curiosidad superior a la curiosidad propia de todo niño. Las preguntas de los por que son interminables, ante una respuesta surge inmediatamente otra pregunta y así sucesivamente.
D- Avidez hacia la incorporación de nuevos conocimientos, cada niño de acuerdo al área de su interés.
E- Se aburre fácilmente cuando la actividad se torna reiterativa.
F- F- Tiene modos de aprendizaje preferidos; particularmente en lectura y matemática y suelen aprender por sí mismos (son autodidactas), con escasa ayuda externa.
G- Sacan sus propias conclusiones sobre las cosas.
H- Aprenden desde un nivel exploratorio y resisten repetición memorística y a ser sólo oyentes.
I- Su velocidad de aprendizaje es mayor que la convencional, aprenden mucho más rápidamente y necesitan seguir aprendiendo. Les aburre esperar a los demás.
J- No pueden permanecer sentados a menos que se sientan absorbidos en algo de su propio interés.
K- Un niño brillante típicamente ve el mundo de una manera no tradicional. Son pensadores divergentes. Son probablemente intensos en sus sentimientos, en su conducta y en sus puntos de vista.
L- Disincronía entre la edad intelectual y la edad cronológica del niño.

El segundo paso para poder ayudarlos es: estar abiertos a aceptar las características diferentes que presentan y atenderlos en su diversidad. La educación debería sacar lo mejor de cada individuo y contribuir al desarrollo del potencial humano, más allá del hecho que las necesidades intelectuales individuales sean mayores o menores que la de sus compañeros. Y hacia allí debería marchar la educación, atendiendo a las necesidades intelectuales especiales. De la misma manera que se atienden a los niños con ciertas dificultades, atender también a aquellos que necesitan desafíos y estímulo para no perderse entre los niños promedio.
Si bien la opinión pública y muchos profesionales opinan que un niño con altas capacidades es imposible que no logre un buen rendimiento escolar, esto no es lo que nos encontramos en nuestra experiencia diaria: niños desmotivados, desinteresados, con pérdida del deseo de aprender, que no saben enfrentar dificultades cuando se les presentan, que se frustan por estar desacostumbrados a los desafíos.
Lo que somos y la inteligencia que poseemos es el resultado de la interacción entre lo heredado y lo adquirido del medio ambiente en el cual vivimos. El desarrollo del potencial se produce desde nuestros primeros días de vida y requiere desafíos y experiencias variadas para traducirse en alta capacidad. Si ese potencial no es estimulado inevitablemente se cae en la pérdida del potencial humano a un costo altísimo que es la regresión en el desarrollo.
Estos niños necesitan el apoyo de la sociedad, una mente brillante no necesariamente es capaz de encontrar su propio camino. Aunque lo niños brillantes poseen capacidades excepcionales, muchos no pueden sobresalir sin asistencia. Necesitan ayuda académica pero también asistencia emocional a través del entendimiento, la aceptación, el apoyo y el aliento. Y esta es precisamente una de las funciones de las cuales la escuela debería hacerse cargo a través de programas de enriquecimiento adaptados a sus necesidades intelectuales especiales.

Estos niños constituyen el verdadero capital humano de nuestro país y nuestro mínimo propósito debería ser: proveerles experiencias educacionales adecuadas a su nivel de desarrollo individual, independientemente si son más elevadas que las de sus pares, darles la posibilidad de desarrollar todo el potencial que poseen y finalmente darles cabida en la sociedad adulta para que ayuden a construir un país más desarrollado, justo y solidario.

Los niños con alta capacidad y el rol de la sociedad

2009-03-20T11:27:00.000-07:00

Los niños con alta capacidad y el rol de la sociedad

¿CÓMO DETECTAMOS A UN NIÑO SUPERDOTADO O CREATIVO?

2009-03-19T20:32:00.000-07:00

¿Cuándo es un niño superdotado, brillante, creativo o tiene altas habilidades? ¿Cómo puedo identificarlo?

Un niño gifted afronta la realidad con una inteligencia potencial de un adulto, pero la percibe y la sufre como un niño de su edad real. Su vida ronda en torno de un desfasaje central entre su edad cronológica y su edad intelectual. Esto es algo fundamental para nosotros y es por eso que no atendemos sólo a lo intelectual sino que es de vital importancia el área afectiva. Concebimos a todo niño como una totalidad, única e irrepetible. Por momentos, como adultos, olvidamos que estos chicos que parecen tan maduros y tan adultos, son justamente niños. Es por eso que una de nuestras aspiraciones es intentar enseñar a los padres la necesidad de respetar las etapas evolutivas de sus hijos, buscando la integración socio-afectiva tanto en su familia como en la escuela. Cada momento de la niñez y la adolescencia vale y debe vivirse como tal.

¿CÓMO DETECTAMOS A UN NIÑO SUPERDOTADO O CREATIVO?

Cabe destacar que hablamos de seres humanos y resulta muy difícil generalizar, pero sí podemos afirmar que un individuo brillante posee varias de las siguientes características:
A - Son perceptivos, con una mente singularmente inquisidora. Presentan un acentuado poder de observación.

B - Viven en permanente curiosidad intelectual (viven haciendo preguntas, o buscando información)

C - Logran un habla no acorde a su edad cronológica, desde muy pequeños, con tonos y reflexiones adultas.

D - Presentan una avanzada habilidad para la lectura y la escritura desde edades no habituales. Sobre todo de la primera que es la que está menos atada a la edad cronológica. Suelen destacarse primero en lectura que en escritura ya que la escritura está unida a la destreza motriz cuyo desarrollo avanza mucho más parejo con la edad cronológica.

E - Se aburre fácilmente y puede suceder que tenga lapsos de atención cortos.

F - Pero por otro lado pueden tener largos períodos de concentración cuando se trata de un tema que les interesa. Suelen ser cíclicos: toman un tema por un cierto período de tiempo, lo agotan y luego no los motiva más , lo abandonan y toman un nuevo tema. Legan muy rápido a dominar las habilidades en que se ejercitan, así como el manejo de las estrategias básicas.

G - Son hábiles y rápidos para interrelacionar ideas

H - Tienen facilidad, aún desde la infancia, para el pensamiento y la reflexión abstracta y para la crítica.

I - Tienen una tendencia fuerte a la originalidad de los conceptos, juicios, soluciones de problemas, preguntas.

J - Tienen un sutil sentido del humor

K - Requieren estabilidad emocional y adultos seguros alrededor de él o ella

L - Suelen resistirse a la autoridad si no está democráticamente orientado

M - Pueden sentirse frustrados fácilmente porque no tienen recursos o gente que los asista para llevar sus grandes ideas a la realización.

N - Pueden tener una ilimitada habilidad en un área determinada del conocimiento o del arte, como la música, la matermática, la física, la pintura, el deporte…

O - Tiene modos de aprendizaje preferidos; particularmente en lectura y matemática. Suelen ser autodidactas.

P - Aprenden desde un nivel exploratorio y se resisten a la repetición memorística y a ser sólo oyentes

Q - No pueden permanecer sentados a menos que se sientan absorbidos por algo que realmente les interesa.

R - Tienen un fuerte sentido de la ética y de los valores morales, sobre todo el de la justicia.

S - Son muy compasivos y tienen muchos temores como el temor a la muerte, a perder a los seres queridos, etc.

T - Si experimentan el fracaso tempranamente, pueden abandonar y desarrollar bloqueos permanentes en el aprendizaje. Finalmente existen dos características que merecen ser destacadas:

U - alta sensibilidad

V - excesivos montos de energía, que se manifiesta a través de lo que podríamos llamar hiperactividad.

Las últimas 2 características merecen ser destacadas ya que sí suelen aparecer en todo niño brillante y/o creativo.
Estos chicos con estas características pueden encontrar en su ámbito escolar algunos problemas:

CARACTERÍSTICAS DEL NIÑO GIFTED Y LOS PROBLEMAS QUE CONLLEVAN LAS MISMAS
Ser creativos : Problemas en la clase

Su mente funciona a nivel teórico y abstracto: Ignoran el acento puesto en el fundamento de las tareas. Entrega trabajos "mal " hechos

Independencia, inventiva (no conformidad) : Se resiste a las tareas elegidas por la maestra más allá de las demandas de exclusión por partes de los demás.

Sensibilidad : Se aparta por una fuerte orientación hacia los objetivos, crítica del grupo de pares y rechazo.

Estado de alerta y ansiedad : Se siente resentido por los períodos de inactividad en clase.

Intuición : Visión de las conclusiones sin exhibir conocimiento secuencial de los conceptos.

Soñar despiertos (como períodos de pensamiento en gran estado de concentración) : Suelen ser niños estéticamente orientados.

Cuadro escrito por Marcella R. Bonsall (NAGC) Division of Research and Guidance in Los Angeles, California)

Por mucho tiempo, la infancia superdotada y creativa ha sido tratada como una aflicción patológica por la misma gente dedicada a la educación: maestros, profesionales y administradores. Ignorar a esta población especial, hace que muchos de estos jóvenes tengan problemas emocionales, académicos y familiares.

Dr. Krippner sugiere 3 cosas en nuestro trato diario con niños talentoso y creativos, incluso antes de considerar un tratamiento con medicación por su hiperactividad y su visión distinta del mundo. La primera es ser más innovativo enseñando. La segunda es tener un entrenamiento perceptual motor que ayudaría al niño a integrar lo que ve con lo que está en la página. La nutrición es la tercera posibilidad para ayudar. Dietas con altas proteínas con mucha vitamina B2, B6 y B12, D y E serán de mucha ayuda.

Todo niño tiene necesidades individuales; si éstas no son satisfechas crecen con deficiencias en su bienestar emocional y/o académico. En la medida en que ignoramos la existencia del talentoso y del creativo, fallamos en proveerles el medio ambiente de aprendizaje adecuado, los privamos del desarrollo pleno de sus potencialidades.

A muchos padres de niños gifted y creativos algunos médicos les han dicho que sus hijos tienen un daño cerebral mínimo que causa hiperactividad. ¿Por qué no se puede entender que un niño altamente creativo, es excepcional y exhibe determinados comportamientos diferentes porque es creativo?!!! Tienen una mente vigorosa, inquisidora, son altamente sensibles, extra activos, renuentes a tomar su tiempo para dormir. Pueden también tener problemas en la percepción visual porque ven las cosas de un modo diferente. La creatividad es algo nuevo desafiante que como todo aquello que tiene estas características cuesta ser aceptado.

Es necesario admitir que necesitamos aceptar a los niños gifted y creativos. Y este es precisamente nuestro primer paso como padres: aceptar que nuestro hijo es gifted y enfrentar el desafío de educarlo para finalmente admitir que tenemos que hacer algo por ellos.

Trabajar con estos niños es una experiencia imponente, hermosa. Pero, sólo aceptándolos y amándolos lograremos tener esa experiencia.

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2009-03-13T10:43:00.000-07:00

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En los tiempos que corren, capacitarse para tener éxito en los negocios, es fundamental. Pero a veces nuestros recursos económicos y la falta de tiempo no nos permiten hacerlo.

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Cursos sobre emprendimientos, microemprendimientos, empresa, idiomas, autoayuda, informática.

Esta semana:

Cursos empresariales

Es muy importante poseer un espíritu emprendedor, sentir pasión por los negocios, por emprender, por crear fuentes de trabajo, por enfrentar dificultades y obstáculos con entusiasmo, tener fuertes deseos de superación personal, de independencia económica.
Todas estas son características psicológicas y espirituales muy importantes a la hora de llevar adelante un negocio o empresa, pero tan importante como esto es el conocimiento, no solo de la actividad a emprender sino de las cuestiones financieras y económicas relacionadas con el mundo de los negocios.
El mismo espíritu apasionado debe llevar al emprendedor a capacitarse no solo en lo que le gusta, (como una determinada actividad) sino también en como administrar y gestionar ese emprendimiento, como comercializar sus productos o servicios con éxito, como llevar una contabilidad aunque sea básica, como tratar a sus clientes, como usar nuevas herramientas y técnicas de ventas, etc.
Así que a continuación te presentamos un listado de cursos de empresa gratuitos que hemos encontrado para ti en Internet. Haz click en el enlace correspondiente al curso que quieras realizar. Solo descubrirás la importancia de saber acerca de estos temas y de como estos conocimientos pueden ayudarte a llevar adelante tu empresa y hacer que perdure en el tiempo.

Introducción a la contabilidad

Contabilidad avanzada

Curso de introducción al MarketingLa más poderosa herramienta que no debe desconocer ningún comerciante

Distribución comercialGestiona con éxito los sistemas de distribución, las tiendas y la logística

Curso de Bolsa para no iniciadosIngresa al mundo de este apasionante tema

Curso de Bolsa

Promoción de ventasConoce las estrategias que permiten aumentar las ventas

Comportamiento del consumidorAprende como tratar con cada tipo de cliente para optimizar tu negocio

Gestión de Recursos Humanos

PublicidadTécnicas para dar a conocer un producto de manera efectiva

Como generar Ideas. La tormenta de IdeasCreativo no se nace, se hace, aprende como

Matemáticas FinancierasCapitalización simple, capitalización compuesta, tipo de interés, ... ¡Familiarízate con todos ellos!

Análisis de BalancesAprende a analizar los balances de empresas con este sencillo curso.

Comercio Exterior

Curso gratuito de venta directa

Como convertirse en un orador

Como encontrar trabajo

Curso de introducción al Marketing en Internet

Como redactar mails efectivos

Marketing de afiliación

Nueve reflexiones para triunfar en Internet

Redacción eficaz de documentos de empresa

Introducción al Trueque Empresarial

Como vender en Internet: Introducción al e-commerce

Conceptos básicos de economía

Visítanos regularmente. Todas las semanas agregaremos nuevas ideas de negocios y recursos que te ayudarán a transformar tu vida.

PROYECTOS PRODUCTIVOS

2008-04-16T18:48:00.000-07:00

El desarrollo local

El desarrollo local es la organización de una comunidad en torno a un plan de desarrollo territorial dentro de una perspectiva de construcción social.

Desde el desarrollo local se trata de resolver problemas relacionados con la calidad de vida de la población, reforzando sus potencialidades, estimulando sus cualidades y capacidades.
Para ello, se requiere del rol activo que asuman los actores que realicen esta labor. De este modo, la estrategia es atender, apoyar, estimular el desarrollo de estos actores.
Son los miembros de la comunidad quienes mejor conocen su historia y pueden identificar claramente los recursos humanos y físicos con los que se cuenta en el ámbito local. Por este motivo, la participación de la población local en el diagnóstico de su realidad y en las decisiones, es fundamental para la elaboración de un plan de desarrollo integral y sustentable que impulse el crecimiento económico y mejore la calidad de vida de los ciudadanos de esa localidad. En la perspectiva del desarrollo local, la comunidad se vuelve protagonista de su presente y su futuro.

El desarrollo exitoso de diversos emprendimientos no depende exclusivamente de las capacidades vinculadas a las personas sino también de un tejido de relaciones existentes entre empresarios, organismos del estado, organizaciones sociales de diversa índole, que van conformando verdaderas redes locales asociativas.

El desarrollo de estas redes locales asociativas es vital para la generación y fortalecimiento de emprendimientos productivos. Las mismas, ayudan a reproducir la vocación y el espíritu emprendedor y productivo de la comunidad favoreciendo la mejora en la calidad de vida de la población local.

Las redes locales asociativas, permiten complementar los recursos materiales (técnicos y económicos) y de información (estratégicos) contribuyendo a generar ventajas competitivas que son alcanzables por los emprendedores a nivel individual, constituyendo la plataforma para el logro de la eficiencia colectiva.

Estos intercambios entre distintos tipos de actores locales favorecen los procesos de aprendizaje basados en la experiencia y permiten establecer mecanismos más permanentes de difusión del conocimiento.

De la idea al emprendimiento productivo:

Cuando nos referimos a alguien que ha alcanzado el éxito en un emprendimiento, muchas veces decimos “qué suerte que tuvo” o “a mí nunca se me hubiera ocurrido una idea semejante”, sin embargo, las ideas brillantes, en general, no están ligadas a la buena suerte sino que requieren de un proceso de búsqueda y análisis.

Los proyectos se inician a partir de una idea, ésta es la generadora de la acción, la disparadora del proceso de formulación de un proyecto, cuyo objetivo es tratar de determinar la viabilidad de la aplicación de esa idea.

Muchas veces “generar” una idea puede entusiasmarnos y llevarnos a realizar un análisis cargado de optimismo, donde minimicemos todos aquellos factores que podrían incidir negativamente. Esta visión puede que desemboque en el fracaso del emprendimiento, ya que no habremos considerado elementos importantes que probablemente nos conduzcan a cometer errores muy graves y a omitir acciones imprescindibles para alcanzar el éxito buscado. Evidentemente este no es el camino.

También puede ocurrir que frente a una idea, que podría ser buena, veamos sólo los problemas y los riesgos con que deberemos enfrentarnos, y entonces guardemos nuestra idea en el cajón del olvido. Este camino tampoco nos llevará a ninguna parte.

Está claro que ambos extremos son desacertados. ¿Entonces cómo deberíamos actuar? Lo conveniente es comenzar reconociendo qué es lo que pretendemos a partir de nuestra idea. Trataremos entonces de construir un proceso que nos permita analizar nuestra idea con cierta coherencia y transformarla en un emprendimiento que conlleve la menor cantidad de riesgos de fracaso posible. Siempre tendremos un margen de probabilidades de no alcanzar el éxito esperado, pero ese éxito estará más cerca cuanto menor sea el porcentaje de desaciertos y errores que podamos cometer y mayor sea el conocimiento que tengamos de nuestra actividad.

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2008-04-08T08:14:00.000-07:00

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